Interpretar es plantearse preguntas para atribuirle significado a los acontecimientos. Es un procedimiento intelectual que comporta autocontrol y consciencia respecto a nuestros propios puntos de vista. El acto de comprender esta siempre contextualizado. Se puede comprender sin interpretar; es decir, sin atribucion de sentido. No se puede interpretar sin comprender. Este texto examina el desarrollo de la hermeneutica y considera sus posibles aplicaciones en el campo educativo. Toma sobre todo como referencia la figura y la obra de Gadamer, para quienla forma propia del dialogoreside en la capacidad de plantearse distintos horizontes sin la intima o palpable voluntad de imponer a los demas el propio punto de vista.